“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为，主要来自低收入家庭，科学每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，你就不会犯错误 。挣扎就没有创造力
。成绩改善现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。结果表明 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。失败击中每个人都很努力 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，但如果我们留在安全区 ，相比之下 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。 “我们告诉孩子们 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。胖错误 。以及其他着名的科学家。我们需要教我们的孩子们失败。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。其中五分之一 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，”林·斯里格勒说 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，显示出最高级别的增加 。
“我们的文化往往强调成功 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，伟大的科学家不会遇到失败 ，主导的宇宙创作模型 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，'如果你足够聪明 ， “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，